СЕНСОРНАЯ КОМНАТА

В наше время проблема сенсорной интеграции у детей стоит особенно остро, дети ограничены в получении контактов с окружающим миром, тактильного взаимодействия (мы ходим в обуви, одежде, ездим на машине). Мы часто, сами того не замечая, вызываем у детей сенсорные перегрузки: зрения , слуха, тактильных ощущений . Примерами могут послужить телевизор, компьютер, смартфон. Занятия проводятся психологом или специалистом по ЛФК, индивидуально, в зависимости от особенностей развития каждого ребенка и нацелены на расширение адаптационных возможностей ребенка и активизацию развития «отстающих» функций.

ДРЦ «СенсориУм» предлагает следующие занятия в сенсорной комнате:

нейродинамический комплекс Дом Совы
сухой бассейн
воздушно-пузырьковые колонны
тренажер для мозжечковой стимуляции (балансировка) – предназначен для детей, у которых есть проблемы с координацией, моторикой;
тактильные дорожки – разная поверхность дорожек развивает чувствительные волокна;
сенсорные световые игрушки разных цветов – они светятся в темноте и способствуют стимуляции аудиальной, визуальной и тактильной систем ребенка.
бизиборды – разработаны по системе Монтессори, представляют собой доски с множеством разных кнопочек, замочков, прищепок, шнурков очень привлекательны для малышей, развивают воображение, мелкую моторику и сообразительность.
утяжеленные одеяла и подушки для релаксации
фибероптические волокна

Занятия в сенсорной комнате, тренирующие следующие виды восприятия:

тактильное (осязательное) – воздействие на чувствительные рецепторы кожи рук, ног, лица.
зрительное – использование ярких предметов в затемненном помещении.
обонятельное – воздействие на обоняние раздражителями разной интенсивности.
вестибулярное –упражнения, тренирующие равновесие и ловкость.
вкусовое – представление различных вкусов.
тренировка проприоцептивной чувствительности – суставов, мышц, связок.

Кроме этого, наша компания предлагает услуги лечебного массажа для ребенка.

Нарушение сенсорной интеграции у детей проявляется следующими симптомами:

плач, раздражение в ответ на прикосновения родителей, педагогов, присутствие чужого человека.
апраксия – неумение обращаться с бытовыми предметами, ложкой, вилкой, карандашами, ручками.
боязнь песка, пластилина, красок, избегание контакта с неизвестными предметами.
дислексия – проблемы с письмом (переписывание с доски), счетом.
повышение двигательной активности при шумной окружающей обстановке.
сниженная концентрация внимания, СДВГ.
нарушения мелкой моторики, неуклюжесть.
малыш не участвует в играх других детей, не качается на качелях.